沈四小“廉洁清风进校园”活动方案
一、指导思想
按照《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的文件精神，落实上级部门关于在青少年学生中开展廉洁教育活动的实施意见。以“廉”为核心，以“洁”为层面，结合学生身心发展的特点和规律，多渠道多角度开展廉洁教育，营造 “敬廉崇洁”的良好校园环境。
二、定位思考
1、教育名称的定位
“廉洁”，词典定义为不损公肥私、不贪污。对于学生教育而言，其内涵应该相对宽泛，可以延伸为诚信、责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等核心价值观的培养，它是教育的主体涵盖。“教育”则是手段和方法。
2、教育目标的定位
通过以廉洁为主题的理想信念、道德观念和法制意识的学习活动，培养学生从小敬重有操守、守法纪的古今中外人物；崇尚重清廉、强自律的道德情感；厌恶损人利己、害国害民的人和事，使学生从小学会清清白白做事，堂堂正正做人，促进青少年逐步形成胸怀大志、为民为公的理想信念，正直、节俭和清廉的道德观念，自律、守法、民主、公正的法制意识，以及对社会廉政高效发展的监督意识。为学生形成正确的人生观、价值观，成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想品德基础。
3、教育内容的定位
发掘、整合和凸显各学科中有关廉洁自律的教学知识点；采用不同途径，开展以诚信、责任、公正、民主、正直、清廉、守法等为主要内容的基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育。
4、教育原则的定位
（1）正面教育原则。即以正面事例和正面说理为主进行教育。
（2）可接受原则。即根据小学生年龄特点，以浅显的事例生动的形式开展教育。
（3）心理保护原则。即教育要符合青少年身心发展特点，保护身心健康。
（4）整合原则。即整合教材，整合活动，整合教师资源，整合社会资源。
（5）浸润原则。即在日常教育中进行渗透、实践和感悟，做到潜移默化。
5、教育途径的定位
廉洁教育应该贯穿于学校德育的全过程，其中有四条主要途径是行之有效的。
一是学科教育。各科教学是向学生进行敬廉崇洁教育的有效途径。语文、思品、地方课程等学科，其教材内容都蕴涵着一些敬廉崇洁教育的内容。充分运用教材，梳理、整合、补充、凸显教育教学点，有效进行敬廉崇洁教育，培养学生敬廉崇洁的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力。
二是主题活动。设计与实施符合学生身心特点的敬廉崇洁教育主题活动和社会实践活动，让学生在活动中体验、积累、感悟，从而形成正确的道德观念。
三是课外阅读。学生在课外阅读时间和读报、读好书活动中，利用课外读物，了解古今中外的廉洁自律故事和典型事例，有机渗透敬廉崇洁教育。
四是学校、家庭、社会三结合教育。家庭、社会教育具有独特的作用，它是教育同社会结合的过程，使其既具有教育的特性，又有社会的特性。目的是将敬廉崇洁教育内容融入其中，能进一步促进学校与家庭、社会相互结合、沟通并协调整合教育资源，提高教育效果。
总之，廉洁教育要在学科中渗透、在活动中感知、在阅读中领悟、在生活中体验。
三、教育对象
全体学生
四、活动实施步骤
第一阶段：宣传发动、精心布置
1、认真学习，统一思想，提高认识，领悟“廉洁清风进校园”的精神。
2、明确职责，根据教育对象、教育内容和教育目标，针对性地开展活动。
3、制定活动方案，布置活动计划，为启动活动做准备。
第二阶段：实施计划，集中教育
1、在学科教学中渗透敬廉崇洁教育
通过语文、思品、地方课程等学科教学，挖掘教材内容中蕴涵的敬廉崇洁教育内容，有效进行敬廉崇洁教育，培养学生敬廉崇洁的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力。
2、在主题活动中感知敬廉崇洁教育。主要抓好“六个一”：
（1）开好一堂以廉洁教育为主题的班会课。
（2）开展一次廉洁知识问卷调查。
（3）举行一次“敬廉崇洁”征文比赛活动。
（4）出好一期“敬廉崇洁“为主题内容的黑板报。
（5）举行一次“敬廉崇洁”手抄报比赛活动。
（6）举行一次“敬廉崇洁”猜字谜活动。
3、在课外阅读中领悟敬廉崇洁教育
（1）利用阅读课阅读廉洁自律故事和典型事例。
（2）平时的读报中了解廉洁自律的先进人物和事迹以及反面人物的深刻教训。
4、学校、家庭、社会三结合教育，在生活中体验敬廉崇洁教育
（1）向家长发出倡议书，开展手牵手教育，向家长进言。
（2）提倡节约、节俭和爱护公物活动。教室的日光灯专人负责开关，杜绝长明灯长流水，值周生负责检查，列入量化扣分范围。食堂就餐按秩序排队购买，不浪费粮食。平时衣着朴素，反对攀比和崇尚名牌。
（3）开展道德银行活动，深入社区体验生活。参观访问福利院，增强责任感和爱心教育。
第三阶段：总结深化，提升理念
1、“廉洁清风进校园”活动的成果展示和总结会。
2、写出活动开展情况的书面总结。
3、通过这一活动的开展，进一步提升学校德育教育的理念。