深化校本培训，促进教师专业化发展

——2008学年第二学期校本培训工作计划

一、指导思想

根据区教师教育培训工作实施意见和学校工作意见的总体要求，以更新教育观念为先导，坚持理论和实践相结合、统一性与灵活性相结合、先进性与实效性相结合的原则，坚持以校为本，立足教育教学实际，聚焦课改，使用优质资源，挖掘潜在能量，关注教师成长，以学科组和课堂为主阵地，有序、有效地开展培训工作，造就一支师德高尚、业务扎实、开拓创新的师资队伍，促进我校教师的专业成长。

二、目标要求

深化校本培训，优化学科组（教研组）培训，强化研训一体化，突出实践与反思，狠抓校本培训的质量。以提升教师师德修养、促进教师专业发展为目标，以骨干教师队伍建设、班主任队伍建设为重点，以提高教师执教能力为核心，面向全体、突出骨干、注重实效，拓宽培训思路，整合培训资源，优化培训内容，改革培训模式，创新培训机制，增强培训实效，提高培训质量。

三、基础性工作目标及措施

目标一：形式多样，内容充实，狠抓校本培训的质量(必选指标3.2)

措施：

 (一)扎实有效地开展区进修学校安排的各相关专题培训工作(必选指标3.2)

1．做好舟山市小学教师执教能力全员培训工作。本学期重点开展以“聚焦常态课堂，提高课堂教学能力”为主题的全员校本培训工作。通过培训，强化教师敬业爱岗，为人师表的意识；提高教师课堂教学能力，从而优化新课程课堂教学。本学期各级培训共计 24学时12学分，其中网格培训、上网研训4学分，学校集中研训、教研组研训为8学分。每位教师要根据自主研修计划，展开相应的活动。如阅读教育教学书籍、撰写论文案例、进行课题研究、听课等。本学期自主研训总分需达到24学时6学分。

2．做好“爱与责任”为主题的师德培训。开展以“敬业、勤业、创业、乐业”为主要内容的活动；以沙龙、集中讲座、撰写体会、交流、家访为主要形式，展开相关的讨论，体现“爱与责任”。本学期师德培训共计12学时6学分。

3．按省、市、区要求认真落实领雁工程。配合“区五支队伍建设”实施，协助做好后备干部培训与名师预备队培养相关工作。

4．继续做好小学班主任远程培训第三阶段工作，对45周岁以下还未参加远程培训的专任教师进行专题培训,争取合格率达100%。

5．参加岗位业务培训，以班主任培训、学校中层干部及教研组长等培训为重点，根据岗位特点，分岗位开展业务知识、业务能力培训，提高相关人员适岗能力。按班主任队伍建设行动计划的要求，开展班主任工作主题研训。积极参加区进修学校开展的学校教导主任等中层干部以及教研组长等业务能力培训，提高学校工作的执行力。

（二）以抓师德、抓教改、抓科研、抓班主任队伍建设、抓综合实践活动为培训的主要途径，认真扎实地开展学校特色的校本培训工作(必选指标3.2)

1.校本培训与学习型教师群体创建活动相结合。鼓励教师阅读业务刊物、勤摘读书笔记，每位教师继续认真撰写教学反思或教学随笔20则，摘录业务笔记5000字，听课15节以上，每个月网上发贴1则、随贴2则，撰写优秀论文1篇以上。每位教师要充分运用好网络的功能，提高沈四小博客的作用，积极参加省教研网（http：www.zjer.cn）和普陀研训网共享共建,并主动参与网络研训。

2.校本培训与教师业务学习相结合。每周三第三节课开始为教师业务学习时间，教导处要认真组织，开展多种形式的业务学习活动，扎实有效地提高教师的教学业务水平。

3.校本培训与教研活动相结合。要继续认真组织好教师集体备课活动，开展教学研讨活动，互相听课、评课、交流，促进教师教学业务水平的提升；定期举行学校骨干示范课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。     

4.校本培训与教科研相结合。把教科研工作与平时的教育教学工作紧密相联系，明确工作即研究，教学即研究，要在研究中教学，在教学中研究，努力营造平等、开放、互动的教科研氛围，构建学校科研文化。

5.校本培训与班主任培训相结合。通过“班主任沙龙” 、“外出考察”、“理论学习”等形式，使每位教师牢固树立“人人都是德育工作者”、“以学生的发展为本”的德育理念，营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围。同时，学习先进的班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高班主任的素质和管理能力。

6.采用“请进来、走出去”的方式，进一步提高校本培训的实效。学校将根据校本培训的需要，适时邀请“名师”来校讲课，有计划有选择地派教师外出听课、学习和培训，博采众长，弥补校本培训的不足。

目标二：构建教师的终身教育体系，组织教师积极参加骨干教师培训、学历进修(必选指标3.2)

措施：

1、在学历合格的中青年教师（男教师在45周岁以下、女教师在40周岁以下）中择优选拔若干名骨干教师参加省、市级培训，造就一支学校教学和管理的领军队伍，形成学校教育教学骨干的中坚力量；选拔若干名班主任、后备干部等参加区级的专题培训，培养一支学校管理的实用性人才队伍。

2、切实提升我校教师的学历层次，构建和完善我校教师的终身教育体系。使全校教师的高学历达到或超过省定指标：即小学教师专科达到85%以上。继续抓好“心理健康专题”培训工作，鼓励教师积极参加“人际关系心理学”和“心理咨询与辅导”两门学科组成的《心理健康教育基础知识合格证书》考试。同时组织好计算机、普通话培训和测试工作。

四、发展性工作目标及措施

目标：面向全体、突出骨干、注重实效，拓宽培训思路，优化培训内容，改革培训模式，创新培训机制，增强培训实效，提高培训质量，造就一支师德高尚、业务扎实、开拓创新的师资队伍，促进我校教师的专业成长(必选指标3.2)

措施：

1．对传统的专题讲座、观摩教学、案例教学等具体培训方式进行改革和活用。尝试“主题——参与——反思”的自主研修的方式，使培训过程赋予更多的教师参与意识和主体精神。

2．积极尝试参与式培训，非指导性教学，教学诊断，师带徒等培训方式，开展集体研究，个别指导，集中评议等教学研究活动。

3．积极实践课例研究培训，开展“一人同课多轮”、“教研组磨课”和“同课异构”等合作式行动研究活动，同时开展教学个案的自我研究式活动。

4．培训活动具体实施过程中，把教育理论置身于教师的教育教学实践中，坚持学用结合，学研结合；充分发挥教师自主性，引导教师带着实践问题进行学习与反思，引导教师针对教学难点、热点问题，进行教学研究，促使教师将培训中学到理论与技术应用于课堂教学，从而更好掌握学科内容，理解课堂教学规律，全面提升执教能力。

5．要加强名师预备队和骨干教师队伍建设。积极为骨干教师搭建成长舞台，在外出听课学习等方面适当倾斜；积极为骨干教师搭建展示舞台，通过执教公开课前的磨课等活动，提升骨干教师的教学水平，提高在校内外的知名度，努力打造“名师”；积极推荐校骨干教师参加省市区各级培训，重点打造几位“名师”，在区内形成一定的知名度，造就一支学校教学和管理的领军队伍。

6．加强中青年教师培养，壮大骨干教师队伍。继续做好师徒结对活动，以老带新，开展“师徒”相互听课、评课，相互交流的活动，于六月份，组织开展师徒结对汇报课活动。充分发挥校骨干教师的引领作用，要求每位校级及以上骨干教师对教师至少作一次业务指导。加强中年教师的中坚力量，于四月份，将组织35周岁以上、45岁以下的中年教师开展教学能力精英赛。继续发挥“青年教师成长俱乐部”的作用，选送一部分教师参加区语文、数学、品德优质课和信息、美术公开课，于学期末组织做好优秀青年

教师评比工作。

7.进一步组织开展网格化教研活动，促进教学联谊。继续开展与上海武宁路小学、虾峙小学、平阳小学等共同体学校的教学研究交流活动，于三月份，组织开展党建共同体“送教到育才”的教研活动；于五月份，组织开展“五校联谊”教研活动。继续组织好与沈一小、鲁家峙小学、平阳小学等联网片学校教研、互查等活动，重点组织好城西片数学、美术、信息、综合实践等教研活动。积极参与各校组织的网络教研活动，做好网上视频直播工作。